¡A protegernos!

Un Docente Preparado...

      En nuestro pais aun no tenemos la cultura de prevenición en caso de una emergencia y especialmente en caso de un sismo, donde bebemos estar preparados para saber que hacer antes, durante y despues de un sismo o emergencia, por tal razón los centros de educación inicial tienen un gran reto, Educar para la Prevención, son muchos los mitos que tienen en cuanto a como se trabaja en los preescolares se considera que es solo jugar y nada más, pero la realidad es otra los niños y niñas de hoy en día son muy activos, curiosos e inteligentes, quienes a traves de canciones, juegos, cuentos, dramatizaciones y otras estrategias aprenden de modo significativo.

Por lo antes mencionado es recomendable saber que hacer

Antes:

1. Identificar las áreas estructurales del plantel para determinar las zonas de menor riesgo internas (columnas, trabes, muros de carga) y márcalas en el croquis del plantel. Recuerda: No las obstruyas con mobiliario.
2. Fijar a la pared los estantes, archiveros y anaqueles y no los sobrecargues. Colocar lo más pesado en la parte baja y lo ligero en la parte alta.
3. Identificar dónde se encuentran las llaves de paso del agua, gas y el interruptor o tablero de la corriente eléctrica.
4. Mantener los pasillos y áreas de circulación libres de obstáculos para contar con rutas de evacuación adecuadas y marcarlas en el croquis del plantel.
5. Realizar simulacros de evacuación y repliegue al menos 2 veces por mes.
6. Tener los números telefónicos de emergencia en un lugar visible.
7. Portar siempre una identificación.
8. Tener a la mano el número de la póliza del seguro S.E.P., a fin de realizar el reclamo en caso necesario.
Durante:
1. Conservar la calma.
2. Alejarse de las ventanas.
3. Dirigirse, de acuerdo al procedimiento establecido en tu escuela, a las zonas internas de menor riesgo (repliegue).
4. No perder tiempo buscando objetos personales.
5. Seguir las instrucciones de los brigadistas facilitando su labor.
6. Dirigirse al punto de reunión más cercano, si se está en las áreas abiertas.
7. Auxiliar a las personas si es posible, si no retirarse y permitir que los brigadistas actúen.
Después:
1. Dirigirse al punto de reunión designado después del repliegue.
2. Esperar indicaciones de los brigadistas y autoridades.
3. Reportar de inmediato las fugas de agua, gas o, peligro de incendio a los brigadistas .
4. Usar el teléfono sólo para llamadas de emergencia.
5. Reportar a los heridos o lesionados a los brigadistas.
6. Manejar información precisa, no propagar rumores.
7. Solicitar a las autoridades o a quien corresponda su intervención para iniciar los trabajos de limpieza, y gestionar el pago de los bienes muebles e inmuebles dañados (libros, equipo, mobiliario o cualquier otro).

¡UN DOCENTE PREPARADO PODRA SALVAR MUCHAS VIDAS!

Post: Ysmenia Albarrán

¿Qué hacer en caso de un Sismo?

Mensaje para los Docentes de Educación Inicial

     Este material tiene la intención de poner a disposición a los docentes de educación inicial, comunidad educativa a los niños y las niñas una herramienta innovadora e interactiva para la reducción del riesgo de desastre. Los terremotos, las inundaciones, sequias y los deslizamientos son fenómenos de la naturaleza que siempre han estado presentes en la historia de la humanidad. Sin embargo, el rápido crecimiento de la población, el deterioro y contaminación del ambiente y el aumento de la pobreza entre otros factores, han contribuido a convertir estos fenómenos físicos en desastres provocando grandes pérdidas en vidas humanas, infraestructura y bienes materiales poniendo en riesgo los derechos de la niñez.

     Frente a las amenazas de origen natural o humana los niños y las niñas son uno de los grupos sociales más vulnerables, especialmente aquella más pequeña o con discapacidad. Muchos desastres ocurren mientras la población infantil se encuentra en las aulas ejerciendo su derecho a la educación. Vivir seguros es su derecho; el deber de los gobiernos nacionales y locales, de la comunidad nacional e internacional, de las instituciones, la familia y la escuela es propiciar las condiciones necesarias para protegerles; son la niñez del presente, la juventud del mañana y la población adulta del futuro.

     La integración del tema de la reducción del riesgo de desastre en la currículo escolar; el diseño y construcción de escuelas seguras; el reforzamiento y mantenimiento de la infraestructura escolar; las adaptaciones de acceso para la comunidad educativa con discapacidad; la elaboración de planes de seguridad escolar y el asegurar el ejercicio del derecho a la educación en todas las acciones dirigidas a reducir el riesgo, pero sobre todo, en situaciones de desastres, son algunas de las medidas a seguir para que la reducción de riesgos de desastres empiece en la escuela. El trabajo conjunto y continuo de la comunidad puede contribuir a reducir el impacto de los desastres. Los niños y las niñas desempeñan un papel muy importante en esta acción. ¿Cómo?

Realizando actividades escolares con la participación de la comunidad.

Informando a sus familias y su comunidad sobre las amenazas y motivándoles para que tomen medidas preventivas. Ayudando con sus acciones y actitudes a instaurar una "cultura de prevención" real y duradera, ya que cuando sean personas adultas tendrán una mayor

Comprensión de los fenómenos de la naturaleza, los efectos de las acciones humanas y de las consecuencias de un mal manejo del ambiente así como de la necesidad de promover un Desarrollo más armonioso con la naturaleza.

     Este Blogger está dirigido para los docentes como complemento a los materiales ya existentes en las escuelas. Su contenido ha sido actualizado con el fin de enfatizar el rol que tiene la educación y el proceso de enseñanza aprendizaje en el desarrollo de una cultura de prevención del riesgo en la niñez. Asimismo, se han desarrollado temas relacionados con la importancia de ejercer los derechos de la niñez y –con especial atención- aquella con discapacidad tanto en situaciones de desastre, como en todos los esfuerzos por prevenir el riesgo de desastre. Puede ser útil para estudios sociales, ciencias naturales, estudios Relacionados con otros grupos humanos o países, o en la interacción de las personas con su entorno.

     Para que el aprendizaje del tema de los desastres sea ameno y entretenido, para niños y niñas, hemos incluido varias actividades así como un juego didáctico “jugando salvo mi vida" el mismo realiza un simulacro de terremoto real donde participan, bomberos, defensa civil docentes, representantes, los niños y niñas.

Post: Rohemy Segura

Las TICs y la Prevención de Desastres

 

       Las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación posibilitan el acceso a una amplia gama de recursos pedagógicos y metodológicos para aplicarlos en nuestro quehacer profesional. 

     Ellas constituyen una forma más amena, dinámica e interesante de transmitir y compartir conocimientos con nuestros estudiantes, sin importar el nivel educativo donde nos desempeñemos, ni el área de conocimiento que se quiera abordar. La educación en prevención de desastres no difiere de esta premisa, y a este respecto son muchas las iniciativas que se han tomado para incluir el uso de las TICs en la materia. La creación de vídeos y software educativos, la publicación de páginas web referidas al tema, la divulgación de medidas de seguridad utilizando las redes sociales, entre otros, son cada vez más frecuentes y se encuentran disponibles para nuestro uso en la escuela. En todos los planteles que cuentan con un CBIT o un aula tecnológica, se ve facilitada la labor ya que se cuenta con los recursos tecnológicos, en los casos en los que no, se puede recurrir al programa Canaima, o planificar visitas guiadas a centros tecnológicos vecinos.

   En la foto se evidencia un grupo de niños de Sexto Grado de la Escuela Primaria Bolivariana "Miranda", ubicada en Ocumare del Tuy, viendo un vídeo educativo acerca de que hacer en caso de sismos.

Post: Kami Rodríguez

Educación para la Prevención de las Catástrofes

 

     La educación para la prevención de las catástrofes puede facilitar tanto información de primeros auxilios como herramientas, que podrán servir especialmente para proteger a los niños y jóvenes durante y después de las emergencias.

      Los desastres no vienen de forma natural, estos solo suceden cuando la gente se encuentra con falta de preparación para afrontarlos, es por tanto, una combinación entre una población expuesta y enferma con un suceso azaroso que conlleva a un desastre. Es por eso que la educación juega un papel vital en la preparación de las comunidades, construyendo sociedades que puedan hacer frente a estas circunstancias, salvando así numerosas vidas.

    UNESCO les provee con estas herramientas a través del “Programa de reducción de riesgos” en las escuelas. Facilitando la formación a profesores y educadores, en como educar a los jóvenes y niños para hacer frente a estos desastres.
Este vídeo es también parte del DVD, publicado en 2015:
Reducción del Riesgo de Desastres; A Salvo y Preparado.

Tomado de: http://www.unesco.org/archives/multimedia/?s=films_details&pg=33&vo=3&vl=Spa&id=2795 


Post: María Pernía 

Nuestro Inquieto Planeta

     Desde su más temprana edad, nuestra hermosa tierra ha sufrido grandes transformaciones físicas que han ido moldeando los distintos relieves y paisajes que gozamos hoy día. Sin embargo, muchos de estos cambios se producen de forma abrupta y violenta, constituyendo un gran peligro para la especie humana; al ser incontrolables para el hombre, y muchas veces impredecibles, no nos queda más que prepararnos para hacerles frente, tratando de evitar un daño mayor. Es necesario para ello asumir consciencia plena de que fenómenos, tales como: inundaciones, terremotos, tormentas, entre otros, pueden ocurrir en cualquier momento, por lo que debemos educar a nuestros niños en materia de desastres, brindándoles así herramientas que les ayuden a superar con éxito situaciones como esas.


Post: Edmy Contreras